圖1《自然地理與地貌》課程第二課堂實(shí)踐

　　中新網(wǎng)黑龍江新聞1月28日電(孫瑞)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，黑龍江工程學(xué)院省級(jí)一流本科課程《自然地理與地貌》面向新工科，秉持“學(xué)生為中心，產(chǎn)出為導(dǎo)向，可持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)理念，積極開(kāi)展了新形態(tài)課程的教學(xué)創(chuàng)新改革研究與實(shí)踐，并已取得了一系列的顯著育人成效。該課程以創(chuàng)新工作室和虛擬教研室為雙翼，精心構(gòu)建了第二課堂，將教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理念深植于企業(yè)實(shí)踐、科研實(shí)踐和學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽之中，為學(xué)生們開(kāi)辟了一條挑戰(zhàn)與創(chuàng)新的多元化實(shí)踐之路。

　　一方面，該課程通過(guò)校級(jí)創(chuàng)新工作室“智慧城市和虛擬地理環(huán)境”，為學(xué)生們打造了一個(gè)自由而開(kāi)放的探索環(huán)境。采用師生協(xié)作共建模式，在課程團(tuán)隊(duì)的悉心指導(dǎo)下，圍繞《自然地理與地貌》課程內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行自主選題、設(shè)計(jì)并實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目，更鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行跨學(xué)科的合作與交流，通過(guò)一系列的文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析等活動(dòng)，深入探究該領(lǐng)域的科學(xué)奧秘。從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)，工作室還定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍、技術(shù)研討會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生們提供了與國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。目前，已深入?yún)⒓雍邶埥�省第三次全�?guó)土壤普查的內(nèi)外業(yè)實(shí)踐；依托于中國(guó)科學(xué)院“黑土糧倉(cāng)”科技會(huì)戰(zhàn)三江示范區(qū)項(xiàng)目，與中國(guó)科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所劉煥軍科研團(tuán)隊(duì)，在三江示范區(qū)友誼農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展了一場(chǎng)黑土地航空飛行綜合觀測(cè)實(shí)驗(yàn)；擁有我國(guó)首顆面向數(shù)字農(nóng)業(yè)的輕小型高分辨光學(xué)遙感衛(wèi)星“ 哈測(cè)農(nóng)遙一號(hào)”，提供高分辨率影像數(shù)據(jù)支撐，助力智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展；指導(dǎo)學(xué)生榮獲“大創(chuàng)”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)。這些實(shí)踐經(jīng)歷不僅豐富了學(xué)生們的知識(shí)體系，還提升了他們的實(shí)踐能力和解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。

　　另一方面，該課程借助課程虛擬教研室，引入知識(shí)圖譜、人工智能、虛擬仿真、地理時(shí)空大數(shù)據(jù)、無(wú)人機(jī)等先進(jìn)技術(shù)，充分運(yùn)用數(shù)字化手段，推進(jìn)教育理念更新、教學(xué)變革和科研創(chuàng)新，構(gòu)建了一支高水平、穩(wěn)定的校企課程教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，由專(zhuān)任教師和企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家組成，共同研究教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方法，確保課程內(nèi)容既符合學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，又貼近行業(yè)需求，從而形成校企協(xié)同育人共同體，持續(xù)課程改進(jìn)，打造專(zhuān)業(yè)課程特色品牌。目前已參與該課程校企合作課程建設(shè)的領(lǐng)軍企業(yè)主要包括：易智瑞信息技術(shù)有限公司、航天宏圖信息技術(shù)股份有限公司、廣州南方測(cè)繪科技股份有限公司哈爾濱分公司、武漢天際航信息科技股份有限公司、廣州中海達(dá)測(cè)繪科技有限公司、北京超圖軟件股份有限公司等。截止目前，校企合作共建的12個(gè)典型教學(xué)案例已在“智慧樹(shù)平臺(tái)”“國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)”《自然地理與地貌》課程上線(xiàn)運(yùn)行。這些案例不僅豐富了課程資源，還為學(xué)生們提供了更多實(shí)踐和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　綜上所述，《自然地理與地貌》課程以創(chuàng)新工作室和虛擬教研室為雙翼，精心構(gòu)建了第二課堂，為學(xué)生們提供了一個(gè)多維度、深層次的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生們得以充分展現(xiàn)自己的才華和潛力，鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這種與時(shí)俱進(jìn)的教育模式，不僅順應(yīng)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大趨勢(shì)，更為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的測(cè)繪地理信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供了有力保障。(完)